文/青少年組

當需要回到離開兩年的熟悉環境生活時，你會不會有所猶豫？

當身邊親人好友都不信任你時，你又該如何面對呢？

這些是多數矯正學校裡的司法少年，準備離開學校前腦海不斷響起的聲音。

現年20歲的小彥，在矯正學校裡待了2年，過去的他任何問題都用拳頭解決，一言不合就打架，傷害賠償不斷，但這些對當時的小彥而言，根本沒什麼，因為爸爸會負擔。從國中開始，小彥陸續有案件進入司法體系，有兩年的時間，爸爸需要不斷跑法院、跟被害者道歉、賠償，然後無限循環，即使家裡自己開公司，也無法持續應付不知何時才結束的賠償，這些都只因為自己那不回家的孩子。終於，孩子被裁定感化教育，進入矯正中學裡，爸爸懸著的心才終於放下來，可是這一切就真的結束了嗎？賠償仍在、孩子仍然浮躁，未來會如何？

在前段故事中，可能會覺得小彥應該是個脾氣火爆、性格衝動的少年，在社工與小彥第一次見面時，「彬彬有禮」、「語氣溫和」是社工對於小彥的第一印象，會談過程逐漸認識小彥的內在心理想法，原來在看似凶猛狠戾的外表下，隱藏的是一個渴望被信任的小男孩。在小彥的成長過程，生母的位置是缺席的，爸爸與生母因個性不合離異，對小彥而言，口中的媽媽是繼母，爸爸和繼母給予的愛是足夠的，讓小彥感受到家人的溫暖。只是這份愛延伸而來是一個被規畫好、被投入過多期待的未來人生，小彥說：「我知道爸爸他很期待我接手家裡事業，但是我真的沒興趣、不喜歡，可是他都不會聽我的想法，不願意相信我、讓我嘗試。」在無法得到家庭認同情形下，小彥逐漸投入好友們用義氣所建構出來的歸屬感。進入矯正學校後，輔導系統的介入下，小彥逐漸找回平靜的自己，知道做人處事不能單靠拳頭，想法是轉換了，但接踵而來的是，回到社區生活後，小彥還能繼續維持下去嗎？第一次見面，小彥總會回答「出校後先聽爸爸的安排就好」，看似已經規劃好，可是話語中也透露出「我自己還不知道怎麼辦」的困擾。在小彥出校前的半年內，社工透過信件、入校會談與小彥建立更穩定的關係，初訪過了三個多月，小彥願意與社工討論自己所擔憂的出校生活，並討論出賦歸社會後的三大魔王：家庭關係、就學、就業。

家庭關係裡，繼母因為不斷替小彥善後、不斷的失望而逐漸與小彥進入冷戰狀態，小彥期待能與繼母修補關係，社工與小彥討論並分析其中關鍵在於爸爸的助攻，因此，社工成為爸爸與小彥溝通橋樑，讓雙方去看見對方的關心以及改變。在這段過程中，小彥也如期出校，接下來面對道就學以及就業的兩大魔王，矯正學校透過轉銜順利讓小彥從高三開始就讀，剛開始小彥也會不適應，擔心與同學格格不入，但透過會談以及情境模擬，小彥也能逐漸找到與同學共處的方式。找工作的過程，投履歷、應徵，等待結果的過程，小彥容易不斷懷疑自己的能力，除了社工定期會談討論外，爸爸也會分享過往經驗，以此鼓勵小彥、增加信心。經過一年的時間，現階段的小彥已經穩定在同一份職業工作一年，也順利完成高中學業，獲得畢業證書的第一刻，與家人分享，也與社工分享，接下來，準備當兵的過程，小彥也開始往自己更有興趣的職涯領域做準備，一步步由自己規劃未來的生活。

社會上有許多與小彥有著共同背景的司法少年，並非每一位少年都能夠有著小彥一樣的安穩生活，還有許多是正面臨自我懷疑、社會排擠，或環境壓力的情形，在小彥的經驗當中，我們可以觀察到在協助復歸生活中，最關鍵的是「陪伴」與「適時的鼓勵」，家人的信任、輔導系統的協助，以及社政的陪伴，讓少年們在面對不同魔王關卡時，都能有輔助技能的助攻，逐漸打破重重困難。在某些家庭功能不夠力的情形下，這個社會環境更需要給予更大的包容力來協助這些少年們。賦歸之路不是少年獨自行走，而需要家庭、司法、社政在背後與其共同前行，陪伴少年們邁向未來。